Atención a Problemas de Lenguaje

La comunicación implica una serie de aptitudes visuales, auditivas, táctiles, motrices y cognitivas. Antes de que el niño diga su primera palabra con significado, es necesario pasar por un proceso en el que se deben adquirir las conductas precursoras del lenguaje y del habla.

La complejidad que implica los cuadros que involucran el desarrollo del lenguaje hace que dichos trastornos a veces sean parcialmente identificados y por tanto insuficientemente tratados, con todo lo  que ello conlleva para el niño y su familia. El lenguaje en sí mismo supone un conjunto de variables, por lo que a la hora de evaluar el cuadro, habrá que considerar cada variable lingüística en sí misma, de modo independiente.  Pero la interpretación correcta de los síntomas solo podrá hacerse cuando analicemos la interacción entre todas las variables y las ubiquemos en el contexto físico, familiar, emocional y sociocultural del niño.

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Los trastornos del aprendizaje en la infancia constituyen un conjunto de trastornos frecuentes que, en general, son poco conocidos por los profesionales frente al desarrollo infantil.  Existen datos que confirman la existencia de un gran porcentaje  de niños con  problemas de aprendizaje en la lectura, la escritura o el cálculo. Estos niños suelen ser diagnosticados y tratados habitualmente en el entorno escolar, pero cada vez es más frecuente que los padres, se interesen y se preocupen y lleguen a consulta con el pediatra. 

Abarcaremos los mas frecuentes y las estrategias de intervención, en cada caso.